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nba买球正规官方网站:小说阅读高分答题模板!尖子生拿高分的"奥秘兵器"!

更新时间  2022-09-10 00:55 阅读
本文摘要:小说阅读高分答题模板!尖子生拿高分的"奥秘兵器"! 自从测验纲领修订之后,阅读题开始更占分量了,尤其是在时间上。假如想要做小说阅读的时候没什么压力,答题规范和答题技巧怎么能不把握呢?坐直了,我们看干货。 今天我们要看的是情节类题型的答题规范及答题技巧。这类题型主要考察对小说故工作节的梳理归纳综合能力,可以从以下几个方面入手: 1、理清小说的布局条理,即初步、成长、飞腾、了局; 2、寻找贯串小说的线索; 3、抓住小说中的重要局面、重要事件。

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小说阅读高分答题模板!尖子生拿高分的"奥秘兵器"! 自从测验纲领修订之后,阅读题开始更占分量了,尤其是在时间上。假如想要做小说阅读的时候没什么压力,答题规范和答题技巧怎么能不把握呢?坐直了,我们看干货。

今天我们要看的是情节类题型的答题规范及答题技巧。这类题型主要考察对小说故工作节的梳理归纳综合能力,可以从以下几个方面入手: 1、理清小说的布局条理,即初步、成长、飞腾、了局; 2、寻找贯串小说的线索; 3、抓住小说中的重要局面、重要事件。这类题型的提问形式主要有: 1、归纳综合小说的主要情节或梳理小说的脉络。2、文中共写了哪几件事,请依次加以归纳综合。

3、归纳综合小说某一环节的内容(如初步、成长、飞腾和了局四部门中的某一方面)。4、扼要归纳综合人物、事件变化的历程。答题格局 这四种提问形式的规范答题格局一般为:何时+何地+何人+何事。固然详细答题时需要按照小说内容和题目要求对这些要素作适当取舍,但焦点要素“何人”“何事”必需具备。

答题时要注意根据情节产生成长的顺序表述,根据主谓宾的形式组织,切不行胶葛于细节,面面俱到。梳理小说的情节,可从事件角度、人物角度、心理角度、时间角度、空间角度和线索角度等几个方面思量;还可综合以上要素角度,全面归纳综合。

无论从哪一角度切入梳理情节脉络、提取要点,都应做到环节清楚、层次畅达,简练明晰。例题1、2010年广东卷《面包》:请归纳综合小说的主要情节。

参考谜底:①老婆发明丈夫凌晨在厨房;②老婆仔细调查后发明丈夫偷面包;③厨房对话中,老婆没有戳穿丈夫的假话;④第二天老婆找捏词把本身的面包匀给丈夫。例题2、2009年安徽卷《董师傅游湖》:这篇小说的主要情节是什么?请用一句话归纳综合。参考谜底:五一节董师傅在校园内领小翠游湖。

例题3、2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个独特的下午》:请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。参考谜底:做好鸟笼——拒卖鸟笼给老医生——送鸟笼给彼贝——台球房醉酒。展开全文 例题1、2010年广东卷《面包》:请归纳综合小说的主要情节。

参考谜底:①老婆发明丈夫凌晨在厨房;②老婆仔细调查后发明丈夫偷面包;③厨房对话中,老婆没有戳穿丈夫的假话;④第二天老婆找捏词把本身的面包匀给丈夫。例题2、2009年安徽卷《董师傅游湖》:这篇小说的主要情节是什么?请用一句话归纳综合。参考谜底:五一节董师傅在校园内领小翠游湖。

例题3、2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个独特的下午》:请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。参考谜底:做好鸟笼——拒卖鸟笼给老医生——送鸟笼给彼贝——台球房醉酒。

5、这篇小说的情节是如何展开的?请归纳综合回覆。这种提问形式在答题格局上与前四种是差别的,很容易误解为“归纳综合小说的情节”,因此碰到此类题时要出格注意辨析。答题格局 这类提问形式的完整规范的答题格局一般为: ①正确指出小说的线索; ②正确指出小说展开故工作节的方式; ③分条分点归纳综合故工作节的初步、成长、飞腾和末端。

固然,“分条分点归纳综合故工作节的初步、成长、飞腾和末端”这一步需要按照题目的详细要求作得当的取舍,假如题干中有“归纳综合回覆”的提示或要求,则说明不需要答出故工作节的初步、成长、飞腾和末端;假如题干中有“扼要阐发”的提示或要求,则说明需要答出故工作节的初步、成长、飞腾和末端。比方:2009年高考四川卷小说阅读《想象》第15题:这篇小说的故工作节是奈何展开的?请归纳综合回覆。参考谜底:以“想象”为线索,以心理勾当描写为主要方式来展开故工作节。

比方:2009年高考四川卷小说阅读《想象》第15题:这篇小说的故工作节是奈何展开的?请归纳综合回覆。参考谜底:以“想象”为线索,以心理勾当描写为主要方式来展开故工作节。这类题型主要考察对情节感化的归纳综合、阐发、鉴赏能力,提问形式主要有: 1、文章开头/中间/末端写某某情节,有什么感化? 2、某情节对全文情节的展开有什么感化? 3、小说写某某情节,这样摆设有什么感化? 答题思路 这类题可以从两个大的角度思量:一是内容上,二是布局上。

内容上是指情节自己、情节对情况、情节对人物、情节对主题、情节对读者的感化。布局上是指对其他情节的感化。另外,要注意按照提问形式来确定答题角度,假如是单一角度,即给定了答题角度,就根据给定角度来答;假如是综合角度,即没有给出明确的角度,就需要从以下五个方面来思量: 1、从情节与小说情况的关系角度思量, 【常用术语】突出(衬托、交接)人物勾当的情况,使情况更具典型性等; 2、从情节与其他情节的关系角度思量, 【常用术语】埋下伏笔,配置悬念,线索,铺垫,照应,鞭策情节成长,使情节曲折活泼,对比,烘托,承上启下等; 3、从情节与人物形象的关系角度思量, 【常用术语】塑造了……的人物形象,体现了人物……的性格或精力,描画了人物……的心理,使人物形象越发饱满充分等; 4、从情节与小说主题的关系角度思量, 【常用术语】展现(表达、寄托、表示)了……的主题,深化主题,突出主题,富厚主题等; 5、从情节与读者感觉的关系角度思量, 【常用术语】配置悬念,跌荡起伏,引人入胜,吸引读者注意力,引起读者的阅读乐趣,激发读者思考等。

这类题型的规范的答题格局一般为:感化点+表现点。所谓“感化点”是指感化是什么,一般要用术语来答;所谓“表现点”是指这个感化在文中是如何表现出来的,必需联合文本详细内容阐发。比方:2011年高考安徽卷小说阅读《巴尔塔萨的一个独特的下午》第14题:小说的末端部门,写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊烂醉陶醉,这样摆设有什么感化?按照小说,请从两个差别的角度谈谈你的见解。

参考谜底:(角度一)使人物形象越发饱满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识,发明他另有爱体面、激动等性格特点,认识到巴尔塔萨性格的庞大性。(角度二)使情节更为曲折。

做好鸟笼期待脱手却拒绝卖出鸟笼,想卖高价却无偿送出鸟笼,这样的情节已曲折活泼;“醉酒”让主人公欠下债务,狼狈万状,使情节再生波涛,引人入胜。(角度三)使主题越发富厚。为满意一个孩子的快乐送出鸟笼,表现了主人公的善良天性,弘扬了善与爱的主题;从来没喝过酒却喝得酩酊烂醉陶醉,体现出这个小人物不得不面临现实的种种无奈,反应出人们的杰出愿望与现实糊口之间经常存在着抵牾。

(角度四)使情况更具典型性。小说中共有三个场景:巴尔塔萨家赏鸟笼,蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是独一的大众场合,醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间,集中展示了社会基层黎民真实的糊口状态和心理状态。比方:2011年高考安徽卷小说阅读《巴尔塔萨的一个独特的下午》第14题:小说的末端部门,写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊烂醉陶醉,这样摆设有什么感化?按照小说,请从两个差别的角度谈谈你的见解。

参考谜底:(角度一)使人物形象越发饱满。醉酒的行为使读者对勤劳、纯朴、善良的巴尔塔萨有了更深的认识,发明他另有爱体面、激动等性格特点,认识到巴尔塔萨性格的庞大性。(角度二)使情节更为曲折。

做好鸟笼期待脱手却拒绝卖出鸟笼,想卖高价却无偿送出鸟笼,这样的情节已曲折活泼;“醉酒”让主人公欠下债务,狼狈万状,使情节再生波涛,引人入胜。(角度三)使主题越发富厚。为满意一个孩子的快乐送出鸟笼,表现了主人公的善良天性,弘扬了善与爱的主题;从来没喝过酒却喝得酩酊烂醉陶醉,体现出这个小人物不得不面临现实的种种无奈,反应出人们的杰出愿望与现实糊口之间经常存在着抵牾。(角度四)使情况更具典型性。

小说中共有三个场景:巴尔塔萨家赏鸟笼,蒙铁尔家送鸟笼和台球房醉酒。台球房是独一的大众场合,醉酒情节把场景从家庭空间移到社会空间,集中展示了社会基层黎民真实的糊口状态和心理状态。这类题型主要考察对情节摆设的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力,对于这类题型的回覆,可以从几个方面来思考: 线索的摆设 1、布局全文的线索:人物、事物、事件、感情、时间、空间。

2、阐发线索的特点:单线布局、双线布局。A、双线布局:一明一暗,彼此交叉,双线必需由一个配合点来毗连。B、寻找途径:抓小说标题、抓小说中的中心词。

比方:《中了大奖》本文以什么线索布局全文?试阐发本文的线索特点。参考谜底:文章以“大奖”为线索布局全文,是双线布局。明线:丈夫想中大奖——中了大奖——中奖之后的动作。暗线:老婆想中大奖——中了大奖——中奖之后的动作。

两条线索在最后的两封信中融合,使小说布局十全十美。比方:《中了大奖》本文以什么线索布局全文?试阐发本文的线索特点。参考谜底:文章以“大奖”为线索布局全文,是双线布局。

明线:丈夫想中大奖——中了大奖——中奖之后的动作。暗线:老婆想中大奖——中了大奖——中奖之后的动作。两条线索在最后的两封信中融合,使小说布局十全十美。

情节摆设的技巧 1、就全文看:一波三折。感化:引人入胜,扣人心弦,加强故事的戏剧性、可读性; 2、就开头末端看:首尾呼应。感化:使小说布局精密完整; 3、就开头看: A、倒叙式。

感化:制造悬念,引人入胜; B、设疑式。感化:提出疑问,配置悬念,引起读者的思考,引出下文情节,突出人物形象,展现小说的主题; C、写景式。感化:交接故事产生的情况,渲染氛围,奠基基调,衬托人物表情; 4、就末端看: A、出人意表式了局(突转式了局/欧·亨利式末端)。

感化:使平淡的故工作节陡生波涛;与前文的伏笔、铺垫相照应,使人以为又在情理之中;更好地突出、深化主题; B、令人伤感的悲剧式了局。感化:更好地塑造人物性格;更好地突出、深化主题;这种了局令人打动、令人回味、引人思考; C、令人喜悦的大团圆式了局。

感化:给读者留下了辽阔的想象空间,耐人寻味;喜剧性的末端与主人公、作者的意愿组成调和的一体,给人以欣慰、愉悦之感;这样的了局凸显出优美人性,反应出人类追求优美的愿望; D、留白式了局。感化:故工作节戛然而止,留给读者辽阔的想象空间,能更好地深化主题。

5、其他技巧特点,如误会、巧合、伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、烘托、先抑后扬、先扬后抑等。情节布局摆设 情节运行方式: (1)根基模式:初步、成长、飞腾、了局; (2)配置悬念 (3)埋下伏笔 (4)铺垫照应 (5)摇摆:一波三折。情节跌荡起伏,曲折活泼。(6)出乎意料又在情理之中:“出乎意料”说明情节产生突转,“情理之中”说明前文有伏笔、铺垫、照应。

比方:《爷爷的宝藏》([美]劳拉·乌朗)小说通过哪些方式运行情节?请联合文本作扼要阐发。参考谜底:①配置悬念。“藏宝图”的发明引起布丽姬特的极大高兴,也给读者留下了悬念。

②摇摆。小说的情节框架其实简朴,但寻找宝藏的历程却跌荡起伏,极尽摇摆之能事,让“宝藏”不那么容易找到。③伏笔与照应。

“藏宝图”上的日期与下文依靠日期找到宝藏等情节形成照应。④了局出乎意料又在情理之中。

花一番妨害找到的宝藏竟是几个铁做的士兵,大出意料,但又在情理之中,切合爷爷的形象。比方:《爷爷的宝藏》([美]劳拉·乌朗)小说通过哪些方式运行情节?请联合文本作扼要阐发。参考谜底:①配置悬念。

“藏宝图”的发明引起布丽姬特的极大高兴,也给读者留下了悬念。②摇摆。小说的情节框架其实简朴,但寻找宝藏的历程却跌荡起伏,极尽摇摆之能事,让“宝藏”不那么容易找到。③伏笔与照应。

“藏宝图”上的日期与下文依靠日期找到宝藏等情节形成照应。④了局出乎意料又在情理之中。花一番妨害找到的宝藏竟是几个铁做的士兵,大出意料,但又在情理之中,切合爷爷的形象。

提问形式主要有: 1、小说关于某某情节摆设很有特色,请作扼要阐发。2、小说在情节构想上的艺术特色有哪些?请联合文天职析。

3、本文情节“构想精良,扣人心弦”,请联合作品内容阐发这一特点。4、请扼要赏析某某情节。答题思路 这类题型的规范的答题格局一般为:艺术点+表现点。

所谓“艺术点”是指艺术技巧或艺术特色是什么,一般要用术语来答;所谓“表现点”是指这个感化在文中是如何表现出来的,必需联合文本详细内容阐发。比方:河南省新乡许昌平顶山2011年高三第三次调研测验小说阅读《翻浆》第11(3)题:本文情节“构想精良,扣人心弦”,请联合作品的内容和布局阐发这一特点。

参考谜底:①前后铺垫照应。路面翻浆的交待与后文行车状况的前后铺垫照应,凸显了故事的情况;“拎着一个系着鬃绳的袋子”与后文“忽然触到鬃毛样的粗拙,我意识到这正是乘车人袋子上那截失踪的鬃绳”的前后铺垫照应,起到解开悬念的感化。

②悬念迭出,情节跌荡。青年的忽然呈现,引起人们的猜疑,他在车厢里又有一系列行动让人觉得他要偷工具,扣人心弦。③了局出人意表,又在情理之中。

在猜疑中开始情节,在伤害中成长情节,在震撼中解开悬念,扣人心弦。④在飞腾中末端,余味无穷。以“我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来”一句戛然而止,给人震撼,引人深思。

比方:河南省新乡许昌平顶山2011年高三第三次调研测验小说阅读《翻浆》第11(3)题:本文情节“构想精良,扣人心弦”,请联合作品的内容和布局阐发这一特点。参考谜底:①前后铺垫照应。

路面翻浆的交待与后文行车状况的前后铺垫照应,凸显了故事的情况;“拎着一个系着鬃绳的袋子”与后文“忽然触到鬃毛样的粗拙,我意识到这正是乘车人袋子上那截失踪的鬃绳”的前后铺垫照应,起到解开悬念的感化。②悬念迭出,情节跌荡。青年的忽然呈现,引起人们的猜疑,他在车厢里又有一系列行动让人觉得他要偷工具,扣人心弦。

③了局出人意表,又在情理之中。在猜疑中开始情节,在伤害中成长情节,在震撼中解开悬念,扣人心弦。

④在飞腾中末端,余味无穷。以“我的心像凌空遭遇寒流,冻得皱缩起来”一句戛然而止,给人震撼,引人深思。

这类题型主要考察对情节摆设的探究阐发能力,探究角度主要有情节摆设的合理与否、情节摆设的感化、情节摆设的艺术等,重点探究情节摆设的合理性问题。常见的提问形式有: 1、作者在了局上的这种处置惩罚是否合理?请联合小说详细内容,谈谈你的观念和来由。2、有人说,这种摆设是最佳选择,假如你同意这种说法,请申述你的来由。

3、有人说,文中故工作节的摆设,不尽合理,你是否同意这种说法?请说说你的观念。4、有人认为小说的××情节是多余的,请谈谈你的观念并扼要说明来由。5、小说末端(或其它部门)写了××,这样摆设有什么感化? 答题格局 解答这类题型时可以从情况、情节、人物、主题、技巧等方面来切入,寻找冲破点。

详细来说,可以从情况描写、情节成长、人物形象、主题表达、读者感觉、时代配景、艺术技巧与特色等方面入手。在详细答题时要按照题目中的显性要求和隐性要求来确定考察的偏向和答题的角度,以制止张冠李戴、答非所问、以偏概全等错误。

同时,这类题型的分值一般较高,答题时要力图做到概念光鲜,要点齐全,分条分点,层次清晰,步骤完整。这类题型的规范的答题格局一般为:①表白概念,如,“我认为……”或“我附和……”;②论述来由,如“来由:A、……;B、……;C、……”;③总结句,如“所以(或因此)……”。固然,假如题目有字数限制或其他要求限制,第三步总结句可以省略。

比方:2009年高考辽宁卷小说阅读《遗璞》第11(4)题:小说最后描写了蛮儿一帮年青人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。作者在了局上的这种处置惩罚是否合理?请联合小说详细内容,谈谈你的观念和来由。

参考谜底:(概念一)作者在了局上的处置惩罚是合理的。①从情节上说,遗璞村工钱之高傲的石头被一群年青人忽然炸掉,这样的处置惩罚可以发生出人意表的艺术效果; ②从主题上说,“没有用”的遗璞是一种保守思想与糊口方式的象征,这样的处置惩罚有助于小说思想内蕴的表达; ③从时代上说,这样的处置惩罚切合20世纪80年月初期革新开放的精力,有现实意义。(概念二)作者在了局上的处置惩罚是不合理的。

①从情理上说,遗璞村人世世代代视为宝贝的工具,被一群年青人等闲的炸掉,不合情理,违背了糊口的逻辑; ②从叙事上看,炸掉遗璞修水渠的须要性并没有在小说中明确的饿交接出来,缺乏艺术上的逻辑性; ③从现实上讲,这种了局也不切合掩护文物、合理开辟的现代观 比方:2009年高考辽宁卷小说阅读《遗璞》第11(4)题:小说最后描写了蛮儿一帮年青人炸掉了遗璞,并用它去修水渠。作者在了局上的这种处置惩罚是否合理?请联合小说详细内容,谈谈你的观念和来由。参考谜底:(概念一)作者在了局上的处置惩罚是合理的。

①从情节上说,遗璞村工钱之高傲的石头被一群年青人忽然炸掉,这样的处置惩罚可以发生出人意表的艺术效果; ②从主题上说,“没有用”的遗璞是一种保守思想与糊口方式的象征,这样的处置惩罚有助于小说思想内蕴的表达; ③从时代上说,这样的处置惩罚切合20世纪80年月初期革新开放的精力,有现实意义。(概念二)作者在了局上的处置惩罚是不合理的。①从情理上说,遗璞村人世世代代视为宝贝的工具,被一群年青人等闲的炸掉,不合情理,违背了糊口的逻辑; ②从叙事上看,炸掉遗璞修水渠的须要性并没有在小说中明确的饿交接出来,缺乏艺术上的逻辑性; ③从现实上讲,这种了局也不切合掩护文物、合理开辟的现代观返回,检察更多。


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